Organisés par le Groupe Cegos en partenariat avec le Groupe AEF, les Digital Learning Excellence Awards récompensent depuis 7 ans des dispositifs reflétant toute la richesse et la diversité de la formation distancielle et mixte déployée dans le monde des entreprises et de l’éducation.

Le jury 2017 était présidé par Eric DEPOND, Directeur de la Formation Professionnelle & Managériale – Direction des Ressources Humaines Groupe BPCE.

Le Grand Prix 2017 a été décerné à IFP SCHOOL pour son programme « Inspecter une unité industrielle ». Ce parcours mise sur l’immersif, avec la réalité virtuelle, pour se préparer aux problématiques du terrain.

3 autres projets exemplaires ont été récompensés :

FNAC DARTY est lauréat 2017 de la catégorie « Métier », avec « NAPS », une application formant les vendeurs en temps réel grâce à la gamification.

SCHNEIDER ELECTRIC est lauréat 2017 de la catégorie « Corporate » avec sa « Learning Week », formule inclusive et digitale, incitant les salariés à se rendre acteurs de leur développement.

L’UNIVERSITÉ PARIS 13 est lauréat 2017 de la catégorie « Éducation » avec « Le collège AES + », un dispositif gamifié à vocation « sociale », pour apprendre à devenir étudiant en milieu universitaire. 

L’analyse des 18 dossiers de cette édition 2017 confirme les tendances de fond déjà observées lors des précédentes éditions, qui se généralisent pour la plupart :

• De nombreux dossiers complexes démontrent le savoir-faire et la maîtrise pédagogique du format blended : choix d’utilisation des différentes modalités en fonction de la cible notamment ;

• L’accompagnement de l’apprenant est généralisé. Si seulement 12 candidats (66%) déclarent le tutorat comme modalité à part entière du dispositif, ceux qui ne le mentionnent pas ont toujours prévu un soutien sous une forme ou sous une autre : suivi par les managers, accompagnement terrain ponctuel par des formateurs, ambassadeurs locaux ou relais identifiés, community managers et communautés d’apprenants sur les réseaux sociaux, rencontres informelles (cafés digitaux par exemple) ;

• Le format MOOC (ou COOC ou SPOC) fait désormais partie du paysage, avec pas moins de 10 dossiers cette année. Il est exploité en tant que « brique digitale » à part entière, combiné avec d’autres modalités digitales ou présentielles ;

• La montée en puissance de la gamification : orchestrée par des serious games / Business games (10 dossiers) ou simplement portée par la plateforme LMS (1 dossier), elle est présente dans 60% des dispositifs ;

• La portabilité des formations est désormais bien installée : 13 dispositifs sont multi-supports (72% des dispositifs), dont 11 compatibles PC, smartphone et tablette et 2 compatibles PC et tablette. Seulement 5 dispositifs sont accessibles sur PC uniquement ;

• Le social learning est devenu incontournable pour plus 80% des dispositifs : 12 (66%) utilisent les réseaux sociaux pour favoriser les échanges entre apprenants. A cela s’ajoutent 4 dispositifs stimulant la création d’un collectif apprenant grâce à des challenges en équipes (gaming), des travaux collaboratifs à distance ou la création d’espaces physiques de partage et d’échange de bonnes pratiques ;

• La modalité « on the job » continue sa progression : 14 dossiers (77%) intègrent des projets opérationnels, un suivi direct sur le terrain ou des projets collaboratifs.

Catégorie « Métier » : AXA, BIODERMA, CREDIT AGRICOLE CHARENTE-PERIGORD, FNAC DARTY, MINISTERE DE L’INTERIEUR, ORANGE, SANTIANE

Catégorie « Corporate » : AG2R LA MONDIALE, EDF, GENERALI, ICADE, MAIF, SCHNEIDER ELECTRIC

Catégorie « Education » : ACADEMIE DE VERSAILLES, IFP SCHOOL, IUT PAUL SABATIER-TOULOUSE III, UNIVERSITE PARIS 13, UNIVERSITE RENNES I